(19)中华 人民共和国 国家知识产权局 (12)实用新型专利 (10)授权公告 号 (45)授权公告日 (21)申请 号 202122717036.X (22)申请日 2021.11.08 (73)专利权人 金锐杰 地址 730070 甘肃省兰州市安宁区银安路 124之4号502室 (72)发明人 金锐杰　 (74)专利代理 机构 济南鼎信专利商标代理事务 所(普通合伙) 37245 代理人 梁国海 (51)Int.Cl. A47B 63/00(2006.01) A47B 47/00(2006.01) A47B 96/00(2006.01) A47B 97/00(2006.01) (54)实用新型名称 一种高中生学习用书架 (57)摘要 本实用新型公开了一种高中生学习用书架， 属于学习用具技术领域， 其技术方案要点包括底 板， 所述底板的上方依次设置有两个第一侧板、 两个隔板以及两个第二侧板， 两个第二侧板均位 于两个隔板之间， 所述底板以及两个隔板的上端 面左右两侧均贯穿开设有两个第一插接孔， 两个 所述隔板的上端面左右两侧均贯穿开设有第二 插接孔， 两个所述第一侧板以及两个第二侧板的 下端面均固定连接有两个与第一插接孔相 匹配 的第一插接块， 两个所述第一侧板以及两个第二 侧板的上端面均固定连接有与第二插接孔相 匹 配的第二插接块， 从而达到了方便根据使用者书 本收纳的数量组装拼接不同层数的书架的效果， 并且方便对 书架进行拼接组装， 便 于拆分携带。 权利要求书1页 说明书4页 附图3页 CN 216166159 U 2022.04.05 CN 216166159 U 1.一种高中生学习用书架， 其特征在于， 包括： 底板(1)， 所述底板(1)的上方依次设置 有两个第一侧板(3)、 两个隔板(2)以及两个第二侧板(4)， 两个第二侧板(4)均位于两个隔 板(2)之间， 所述底板(1)以及两个隔板(2)的上端面左右两侧均贯穿开设有两个第一插接 孔(101)， 两个所述隔板(2)的上端面左右两侧均贯穿开设有第二插接孔(102)， 多个所述第 二插接孔(102)均位于多个两两前后并列分布的第一插接孔(101)之间， 两个所述第一侧板 (3)以及两个第二侧板(4)的下端面均固定连接有两个与第一插接孔(101)相匹配的第一插 接块(301)， 两个所述第一侧板(3)以及两个第二侧 板(4)的上端面均固定连接有与第二插 接孔(102)相匹配的第二插接块(3 02)。 2.根据权利要求1所述的一种高中生学习用书架， 其特征在于： 两个所述隔板(2)的后 方均设置有背板(6)， 两个所述背板(6)的前端面左右两侧均贯穿开设有两个第三插接孔 (601)， 两个所述第一侧板(3)以及两个第二侧板(4)的后端面均固定连接有两个与第三插 接孔(601)相匹配的第三插接块(3 03)。 3.根据权利要求1所述的一种高中生学习用书架， 其特征在于： 所述底板(1)的下端面 后端固定连接有定位L块(7)， 所述定位L块(7)的下端面贯穿连接有两个螺纹套(701)， 两个 所述螺纹套(701)的内侧壁均螺纹连接有螺杆(702)， 两个所述螺杆(702)的上端面均固定 连接有定位 块(703)。 4.根据权利要求1所述的一种高中生学习用书架， 其特征在于： 所述底板(1)以及两个 隔板(2)的上端面前端均固定连接有前挡板(5)。 5.根据权利要求3所述的一种高中生学习用书架， 其特征在于： 两个所述定位块(703) 的上端面均固定连接有橡胶垫(704)。 6.根据权利要求1所述的一种高中生学习用书架， 其特征在于： 两个所述第二侧板(4) 的高度均小于 两个第一侧板(3)的高度。权　利　要　求　书 1/1 页 2 CN 216166159 U 2一种高中生学习用书架 技术领域 [0001]本实用新型 涉及学习用具技 术领域， 特别涉及一种高 中生学习用书架。 背景技术 [0002]目前， 高中学生由于功课繁忙， 学习资料较多， 学习桌上通常摆放了大量的学习资 料， 由于学习桌空间有限， 因此若是学习资料占用了较大空间， 学生的书写台面就会很小， 使用起来极为不便。 [0003]现有的高中生学习用书架， 不便根据使用者书本收纳的数量组装拼接不同层数的 书架， 并且不便对书架进行拼接组装， 不便拆分携带， 携带时体积过 大不便携带。 实用新型内容 [0004]本实用新型针对以上问题， 提出一种高 中生学习用书架来 解决上述问题。 [0005]本实用新型是这样实现的， 一种高中生学习用书架， 包括底板， 所述底板的上方依 次设置有两个第一侧板、 两个隔板以及两个第二侧板， 两个第二侧板均位于两个隔板 之间， 所述底板以及两个隔板的上端面左右两侧均贯穿开设有两个第一插接孔， 两个所述隔板的 上端面左右两侧均贯穿开设有第二插接孔， 多个所述第二插接孔均位于多个两两前后并列 分布的第一插接孔之间， 两个所述第一侧板以及两个第二侧板的下端面均固定连接有两个 与第一插接孔相匹配的第一插接块， 两个所述第一侧板以及两个第二侧板的上端面均固定 连接有与第二插接孔相匹配的第二插接块。 [0006]为了该书架组装后方便对放置到两个收纳空间内 的书本起到防掉落， 并且方便两 个背板与书架之间进行拼接拆卸， 作为本实用新型 的一种高中生学习用书架优选的， 两个 所述隔板的后方均设置有有背板， 两个所述背板的前端面左右两侧均贯穿开设有两个第三 插接孔， 两个所述第一侧板以及两个第二侧板的后端面均固定连接有两个与第三插接孔相 匹配的第三插接块。 [0007]为了方便将该书架与书桌紧紧固定， 避免使用过程中书架意外掉落的问题， 作为 本实用新型的一种高中生学习用书架优选的， 所述底板的下端面后端固定连接有定位L块， 所述定位L块的上端面贯穿连接有两个螺纹套， 两个所述螺纹套的内侧 壁均螺纹连接有螺 杆， 两个所述螺杆的上端面均固定连接有定位 块。 [0008]为了避免书本从底板以及隔板的前端掉落的问题， 作为本实用新型的一种高中生 学习用书架优选的， 所述底板以及两个隔板的上端面前端均固定连接有前挡板 。 [0009]为了避免两个定位块对书桌底部造成损伤， 作为本实用新型的一种高中生学习用 书架优选的， 两个所述定位 块的上端面均固定连接有橡胶垫 。 [0010]为了方便对不同高度的书本等进行收纳， 作为本实用新型的一种高中生学习用书 架优选的， 两个所述第二侧板的高度均小于 两个第一侧板的高度。 [0011]与现有技 术相比， 本实用新型的有益效果是： [0012]该种高中生学习用书架， 使用者使用时， 首先对该书架进行拼接组装， 组装时， 首说　明　书 1/4 页 3 CN 216166159 U 3